问卷设计与统计分析——问卷设计中选项的类型
作者：穿羽绒服的芒果 审核：X 封面：自己想吧
不知经过前面的学习大家对问卷设计掌握的怎么样了呢？今天给大家分享的是问卷设计中选项的类型。
封闭式问题指每个题目给出若干选择答案，被调查者只需在这些答案中选择合适的选项。
封闭式问题填答方便，所得资料也便于统计分析，但是需注意答案应符合客观实际、答案的设计要尽可能包含所有可能出现的情况、单选答案之间不能相互包含或重叠、同一组答案应按同一个标准分类、等级式答案要按顺序排列，前后须对称。
根据选项的数据类型，封闭式问题的选项类型可分为定量选项和定性选项。
1.定量选项
定量变量对应的选项为定量选项。定量变量即连续型变量，如身高、体重、体温、心率等，它们是由测量或计数、统计所得到的量，这些变量具有数值特征，称为定量变量。为便于统计分析有事可将定量变量转换为定性变量，即分类变量，如可将年龄进行分组统计，以探索不同年龄间的差异。
例：请问您出生于哪一年？
2.定性选项
定性变量对应的选项为定性选项。定性变量即分类变量、离散型变量，如性别、籍贯等。根据分类数，定性变量可分为二分类变量和多分类变量。多分类变量根据分类的有序与否，可分为无序多分类变量和有序多分类变量。
(1)二分类选项指问题的答案只有两个选项，如是与否、知道与不知道、满意与不满意等。
例：您知道艾滋病吗？ A知道 B不知道
(2)无序多分类选项指问题的答案有3个及以上且答案之间无等级关系，如血型（A型、B型、AB型、O型），职业（工、农、商、学、兵等）等。
例：您更支持以下哪位候选人？ A希拉里·克林顿 B约瑟夫·拜登 C伯尼·桑德斯 D唐纳德·特朗普
(3)有序多分类选项指问题的答案有3个及以上且各个答案之间具有等级关系，也称为半定量选项或等级选项，如高血压分级（0=正常，1=正常高值，2=1级高血压，3=2级高血压，4=3级高血压），尿蛋白水平（0=－，1=±，2=+，3=++，4=+++）等。
例：您的学历是？ A文盲 B小学 C初中 D高中 E学士 F硕士 G博士
您对您目前工作的满意度？ A 非常满意 B 满意 C一般 D 不满意 E非常不满意
知识链接：此例涉及量表等级数的选择。常见的量表包括4点式、5点式、6点式和7点式和10点式。如果对上述的五种等级利克特量表进行划分，按照其相似程度可以分为三种，即最为常见的5点和7点可作为奇数等级的代表，4点和6点可作为偶数等级的代表，10点可作为多等级的代表。
5点和7点量表应用最为广泛，但是由于传统“中庸”文化的影响，被访者在填答时可能会出现“趋中反应”，即倾向于选择“一般”等中间选项，导致不能真实反映被访者的倾向性。
为克服“趋中反应”，强迫被访者在回答时产生一定倾向性，部分研究者开始尝试使用偶数等级的4点和6点量表，由于国外在评分时习惯采用四分制（差，一般，好，优秀），因而使用4点恰好可以符合其文化，但由于其等级数较少，在反应态度倾向时并不细致，因而并不是特别适合在我国使用。6点量表在正向和负向态度上各分了三个等级，既避免了趋中反应，在态度的区分方面也较为细致，因而受到了部分研究者的青睐和偏爱，但其缺陷时被访者对这类量表的接触较少，在实施时需要更多的解释。
多等级的10点量表也较为常见，由于我国学校教育在评分时习惯采用百分制，因而当采用十分制时被访者能够较为容易地给出一个得分，但其缺点为我国的评分体制将60分列为及格线，被访者较少给出5分及以下的评价，这就使得整体得分偏高，因而不能客观地反应其态度。
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